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大学混合学习模式的建构与实证研究

  • 作者:孙冀宁
  • ISBN:978-7-5672-2722-4
  • 出版社:苏州大学出版社
  • 开本:787*1092/16开
  • 字数:287
  • 出版日期:2020-03-12
  • 纸书定价:暂未定价
  • 电子书定价:暂未定价

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图书简介 作者简介 章节目录 前言 节选

混合的课程为大学生提供了最好的两个世界,既提供了在线学习的方便性,又没有丢失传统教学的联系性。因此,这种模式引起了教育家的广泛关注。但是,目前混合学习模式界定比较含糊,其教学设计与实践相对复杂。除此之外,国内混合学习设计与实践领域存在四大问题:理论基础不清楚;学习者高水平认知目标与情感目标缺失;混合策略不具体;对混合学习模式的研究不规范。有鉴于此,一个真正的大学混合学习模式的建构与研究被提上日程。 首先,本书在Nemiro模型和Esperanza序列任务的基础上,建立了一个与“问题决策”或“作品创作”有关的混合学习模式。其次,为了理解大学生对大学混合学习模式的适应情况,本书采用混合研究方法,通过AI创意作品评价量规、Newman模型、大学生信息问卷和CCS量表,对“数字图形设计”课程的注册学生的学习情况进行考评。最后,为了确认大学混合学习模式的教学效果,本书依托“现代教育技术”课程的实验部分,采用量化研究方法,通过AI创意作品评价量规、CCTDI-CV量表和WGCTA量表,比较了传统模式和混合模式中大学生作品成绩、批判性思维倾向和能力的差异。

孙冀宁,苏州大学教师、高等教育学博士。长期从事新媒体教学,混合学习,批判性思维和创新能力发展研究。在瑞士日内瓦大学TECFA获得远程教育学硕士学位,在苏州大学获得高等教育学博士学位。
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